Historie

V roce 1935 byl vydán Výnos Ministerstva školství o výchově žáků národních škol k brannosti s důrazem na mravní a občanskou výchovu, na vědomosti a dovednosti důležité z hlediska vlastní bezpečnosti a na tělesnou výchovu, zejména cvičení v přírodě. Branná výchova prostupovala všemi předměty, a to na všech stupních národní školy. Po přípravě v letech 1933 – 1937 byl přijat Zákon 1937 o branné výchově a veřejná péče o výchovu a vzdělávání se rozšířila také o brannou výchovu.

Branná výchova byla povinnou pro žáky veřejných škol všech druhů a stupňů a vyučovala se na národních školách od počátku povinné školní docházky až do jejího skončení. Všem těmto cílům významně napomáhaly masové organizace jako například Sokol, Skaut, Dělnická tělovýchovná jednota a další.

Do poloviny sedmdesátých let se branná výchova i civilní obrana zaměřovala především na hrozbu válečného konfliktu s použitím zbraní hromadného ničení, tedy zbraní jaderných, chemických a biologických. Od poloviny sedmdesátých let se do branné výchovy a civilní obrany zařadila i témata související s přírodními a průmyslovými katastrofami.

Branná výchova po roce 1989 zmizela na dlouhou dobu z osnov základních i středních škol.

K určitému návratu došlo v roce 2004, kdy se Ochrana člověka při mimořádných událostech stala součástí rámcově vzdělávacích plánů. Jedná se o základní, střední odborné i gymnaziální vzdělávání. Každá škola musí na základě rámcově vzdělávacích programů určit školní vzdělávací programy.

V současnosti se vrací branná výchova pod názvem obrana státu. „V upraveném Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání platném od 1. září 2013 je nově zařazena problematika přípravy občanů k obraně státu. Tento krok vychází z Koncepce přípravy občanů k obraně státu, kterou vláda schválila dne 16. ledna 2013 svým usnesením č. 38. Obsah přípravy občanů k obraně státu (Gerhát 2018) je začleněn do vzdělávacích oblastí ″Člověk a jeho svět″ a ″Člověk a společnost″. 1 Obrana státu se prozatím vyučuje jen na prvním a druhém stupni základních škol. Na střední školu se má výuka vrátit v následujících letech.

Náš projekt OCHRÁNCE na tyto státní aktivity navazuje, ale nemá je ambice nahrazovat nebo doplňovat. Kurz je určen k doplnění znalostí žáků základních škol.

Hlavním cílem projektu Ochránce, který je reprezentován pyramidou bezpečí a pomoci dnes relativně stále malého počtu produktivních ochránců, rozšířit pole jejich působnosti a tím zvýšit efektivnost bezpečí.

Ambicióznějším cílem programu Pyramidy bezpečí je přispět ve vzdělávání nových produktivních ochránců, ke zvýšení jejich počtu a k rozvoji a podpoře jejich nepostradatelné a velmi důležité aktivitě.

Tento program pomůže dětem o sobě uvažovat jako o členovi týmu produktivních ochránců, který k tomuto řešení napomáhá a který má v pyramidě bezpečí zcela jedinečnou roli. Během kurzu se postupně děti naučí svojí roli ochránce plně uvědomovat, jak zásadní a skutečná je. Hlavním cílem kurzu je řešit nepřipravenost obyvatel v oblasti prevence, násilí a pomoci.

Program ochránce byl prezentován na Základní škole Petra Strozziho v Praze a to ve 2tř, 4tř a 8tř. Na 26. Základní škole v Plzni to byly dvě 5třidy. Program ochránce byl žáky přijat velmi pozitivně a my věříme, že školy budou i nadále vstřícné k tomuto konceptu.

Koncept ochránce připravil Stanislav Gazdík, který strávil ve francouzské cizinecké legii celkem 17 let. Během své kariéry získal nejvyšší poddůstojnické vyznamenání la médaille militaire. Dnes je Stanislav Gazdik expert v oblasti bezpečnosti a poradenství.